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程楊木名師工作室成功開展語文課堂教學示範觀摩暨教學質量提升活動

发布时间:2018-12-26 12:27:34     信息来源: 市教育局     浏览次数:179
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12月20日上午,黃山市教育名師程楊木工作室在祁門二中開展了以“聚焦課堂教學,提升語文教學質量”爲主題的語文課堂教學示範觀摩活動暨教學質量提升專題研討會。以充分發揮名師工作室的示範、引領、輻射作用,研討當前初中語文教學中亟待解決的問題


盡管天雨濕冷霧重路滑,但依然阻擋不住教師們參加活動的熱情,大家一早就趕到了祁門二中錄課教室聽課間,准備聆聽屯溪四中汪雅虹老師執教《湖心亭看雪》。黃山市程楊木工作室成員及安徽省中小學特級教師程楊木工作室輔導團隊部分成員、祁門縣各初中學校語文教師代表、市直多所學校及休甯和黟縣教師代表參加活動,休甯縣臨溪學校焦宗祥校長帶領該校全體語文教師興致勃勃融入,祁門縣教育局副局長葉永豐一早莅臨課堂聽課,黃山市教科院副院長、語文教研員査曉馳近期第二次到祁門二中參加並指導活動的開展。活動由工作室主持人、祁門二中副校長程楊木主持。




活動第一個環節是示範課觀摩。由程楊木名師工作室核心骨幹成員、黃山市初中語文“學科帶頭人”、全國初中語文優質課大賽一等獎獲得者汪雅虹執教《湖心亭看雪》。汪雅虹老師以其紮實深厚的語文教學功底,精致唯美的教學設計和循循善誘的課堂駕馭吸引了前來聽課的每一位教師。汪雅虹老師以朗讀爲載體,從景出發,抓住了文中的重點字,引導學生品味其中深意。之後,她帶領同學們走近張岱,了解這篇山水小品背後作者的“癡”。她柔美的語言、動態的授課、輕靈的點撥和細致的分析,不僅讓這個孤獨的文人形象躍然于衆人眼前,更走進了同學們的心中。最後,在音樂聲中,汪雅虹老師爲同學們深情示範朗讀了全文,余音悠悠,繞梁不絕。




在祁門二中校長舒潔發表了熱情洋溢的致辭後,活動進入評課研討環節。在評課會上,主持人程楊木首先代表工作室感謝市教科院和祁門二中領導對本次活動的大力支持,感謝各位教師的積極參與。




之後,汪雅虹老師就本節課的設計思路和授課過程進行說課與反思。她說,文言文教學是語文教學的焦點之一,要做好文言文教學,首先要定位,短文長教,簡文豐教。她希望通過本文的學習,引領九年級學生走近張岱這一類特殊知識分子的內心世界。二是以“讀”突破,從全文朗讀到重點句子的品讀,在“讀”中尋找疑問、解決難點、體會心境、豐滿人物,最終讀出韻味、讀出精神、讀出靈魂。三是教師要有所作爲。在教學過程中,注重發現學生的問題,培養他們分析問題、解決問題的能力。在設計本文教學方案時,她有意地將“培養學生學習能力”作爲重點,希望他們通過學習本文,在今後面對同類型作者或文章時,能夠觸類旁通,真正地掌握品讀的方法。



接下來,安徽省中小學特級教師程楊木工作室輔導團隊成員胡朝霞老師率先對這堂課進行了點評。她以“匠心”二字,高度贊揚了汪老師工巧的心思。她認爲,汪老師的“匠心”一是體現在授課過程,她從檢測入手,慢慢帶入對文章的欣賞;二是體現在從朗讀入手的構思,培養了學生的審美能力,提高了他們的鑒賞能力;三是術語的用心,她著重分析了汪雅虹老師“天地蒼茫之間,人不過是滄海一粟罷了”這句話中“罷了”一詞,贊揚她用這簡單的一個詞就將個體的渺小與孤獨表達出來的能力。



之後,黃山市骨幹教師、程楊木工作室骨幹成員、屯溪五中王豔老師評價了汪雅虹老師本堂課的三個亮點。首先是對“天與雲與山與水”一句的分析和設計;其次是對“問其姓名”一句精致入微的挖掘和令人耳目一新的授課方式;最後是她從一句簡單的話中挖掘出文本無限的深意,從而別出心裁地在此處引出作者背景這一教學設計。同時,她還就“天與雲與山與水”一句中“與”字的用法與汪雅虹及各位同仁進行了更深入的探討。



評課研討高潮叠起、此起彼伏,十分熱烈。先後踴躍發言的還有祁門二中教科室主任湯惟甯、祁門二中教師、工作室成員胡锴權、北門初中校長、工作室成員鄭健、金字牌中學教師、工作室成員謝惠茵、祁門二中副校長張承飛,各自都能找准一個切入點,進行精彩的點評,高度贊揚了汪雅虹老師的精煉高妙、匠心獨妙。







活動第三個環節是就“如何提升語文教學質量”進行經驗分享。由屯溪四中畢蕾老師、屯溪五中王豔老師和休甯臨溪學校焦宗祥校長三位工作室成員作主旨發言。

畢蕾老師將語文教學分爲規定動作和自選動作。她認爲,前者是實,後者是活,應將實與活結合,做到嚴謹紮實又不乏靈活。規定動作要落實教學,鑽研教學。教師要認真備課,激情授課,突出教學重難點,精心布置作業,及時做好聽寫測試工作。備課組要統一進度,資源共享,考試同步,發揮集體智慧。從學生的角度,她明確教師一定要培養好學生的學習習慣和自主學習能力。就自選動作而言,她主張在孩子記憶的黃金時間,做好積累工作,根據不同學段學生的心理特征和接受能力,有選擇地挑選書籍,幫助養成良好的閱讀習慣。

王豔老師則從語文積累與運用、閱讀理解和寫作三方面與大家分享了自己的經驗和做法,她認爲教師應當從學生的感知出發,不斷觸及學生對于新知識點的感知能力,到一定程度時進行理性提升,便于學生接受;閱讀理解方面,采用“一加一”模式,以文本搭配規範,在理解的基礎上規範答題;作文教學一直是語文教學中的難點,她從自己班上的實例出發,建議學生“以手寫心”“以情動人”。

焦宗祥校長從管理層面談了自己的看法。他介紹了臨溪中學在2018年中考中取得的優異成績,分享了取得成績的經驗。一是教師聘任制改革,促進教師成長,激勵教師提高自身競爭力;二是強化教學過程的精細化管理;三是打造高效課堂;四是班主任、任課教師與學生積極查擺自身不足,不斷改進,共同進步。

最後,市教科院査曉馳副院長對本次活動進行總結。他對程楊木教授精心籌備本次活動表示感謝,鼓勵工作室多走出去、請進來,以名師工作室爲依托和教學教研活動爲主陣地,産生輻射引領作用,全方位地提高黃山市語文教學教研水平。針對本次活動,他強調,教師聽課要將自己的身份轉換爲學生,把自己變成這堂課的學習者,要在聽課中拓展自己的授課方法,貢獻自己的教學智慧,實現多方共同成長。只有以貢獻、分享的目標來看待聽課,以平等互惠的方式善待聽課,以攜手共進的效果推進聽課,才能慢慢讓更多老師打開教室之門、打開心扉。就“提升教學質量”的主題,査曉馳副院長指出,不能把素質教育與中考成績對立起來,只有認真學習,用好新教材,做好平時的每一步,最終才能水到渠成,取得好成績。


活動結束後,主持人程楊木還就工作室下一步發展召開會議,表示將爲更多教師搭建好平台,大力助推教師專業成長,爲黃山市中學語文教育不斷出力。


本次活動充分發揮了優秀教師的示範引領輻射作用,增進了各區縣教師的交流,激勵了教師們不斷探索、進步,是程楊木名師工作室在市教育局的關心下,在市教科院的指導下,在多方的大力支持合作下,爲促進初中語文教育教學發展進行的又一次成功嘗試。

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